Innovations in teaching students a foreign language in non-linguistic universities
Keywords:
foreign languages, computer technologies of teaching, Skype, email, e-learning coursesAbstract
Purpose. The purpose of this paper is to describe the formation of foreign language communicative competence while using online resources, to introduce theoretical and practical aspects of teaching a foreign language in non-linguistic universities relying on the principal programme thesis: «The course of teaching a foreign language has a communication-oriented and profession-directed character».
Methodology. The use of such research methods as actual teaching experience analysis and pedagogical supervision has brought to a number of conclusions that summarize the work experience in the computer lab and help teachers to organize the work taking into consideration students real requirements, motivation, character and skills at the Chair of Foreign Languages, the educational institution «Belarusian State University of Transport». The admition of the Republic of Belarus in the Bologna Process, expansion of the language teaching area encourage teachers of foreign languages to perfect the methods of teaching, make use of the latest teaching systems, introduce the most contemporary technologies and forms of teaching. The equipment of the Chair of The Foreign Languages of educational institution «Belarusian State University of Transport» with modern multimedia language laboratories give wide opportunities for students and teachers work. Computers help teacher to explain and consolidate new material as well as do grammar and lexical exercises in electronic form. That is to go over from traditional schemes of teaching to more up-to-date and effective ones.
Findings. Due to the fact that the Internet has come into our life and is becoming the necessary technical means of teaching, teachers practice such computer technologies as use of internet sites and Skype in teaching foreign languages; students search for more information on the teacher`s instructions; teacher`s search for more information (in relation to that in the textbook) in order to use it in the classroom. It allows students to accumulate knowledge and acquire skills that give them opportunity to become more independent in their judgment and actions, more responsible and easy-going in relationships with others.
Originality. The resources described are aimed at enhancing students` cognitive-search activity and thus at enhancing their cognitive interest. The use of technical means and information technologies can`t guarantee qualitative teaching; without the teacher`s learning role no one process of teaching is possible.
Practical value. A computer is a technical means of teaching. It can be a logical addition of traditional lesson. Solving all problems of acquirement a foreign language speech activity is possible only with computer. Having in mind the intensive education on the Internet with native speakers is quite difficult. An open emotional communication and the authority of the teacher play an important role in the various skills: not only verbal-cogitative, but intellectual skills. Innovations in foreign language teaching in non-linguistic universities allow to distribute learning material efficiently, to intensify the process of learning, to pay more attention to the essential points that is, to strengthen developing and educate functions.
References
Aleksandrov K.V., Golubeva K.G., Aleksandrova A.V. Printsipy primeneniya IKT v obuchenii inostrannym yazykam i ikh otrazhenie v platphorme Magister [Principles of ICT use in foreign language teaching and their reflection in Magister platform]. Inostr. jazyki v shkole – Foreign languages at school, 2014, issue 6, pp. 46-54.
Balykhina T.M., Garzhov A.D. Informatizazhiya obucheniya yazykam: stanovlenie kompyuternoy lingvodidaktiki [Informatization of language teaching : formation of computer linguistics]. Vysshee obrazovanie segodnja - Higher education today, 2006, issue 4, pp. 32-38.
Vestnik MGLU. Prioritetnye napravleniya v obuchenii inostrannym yazykam. vol. 618 M. : MGLU, 2011 [Vestnik MSLU «Priority trends in teaching foreign languages»], Edition 618, Moscow, 2011.
Vlasova V.K., Kirilova G.I. Informatsionnoye razvitiye infrastruktur sistemy proffessionalnogo obrazovaniya [Information progress in prifessional education system].Kachestvo. Informatsiya. Obrasovaniye - Quality. Information. Education, 2011, issue 8, pp. 21-26.
Evdokimova M.G. Kompyuternoe obuchenie inostrannym yazykam kak obyekt nauchnogo issledovaniya (Computer teaching of Foreign languages as an object of scientific research). Informatsionnye tekhnologii v obrasovanii - Information technologies in education, 1999. – Available at: http: //www.biltpro.ru/ito/1999. (Accessed 30.10.2013)
Zheleznova T.J. Kompetentnostnyy podkhod k prepodavaniyu inostrannogo yazyka v technicheskom vuze s ispolsovaniem virtualnykh laboratornykh rabot [Competence approach to teaching a foreign language in a technical college with virtual labs]. Novye vozmozhnosti obshcenia: dostizheniya lingvistiki, perevodovedeniya i technologiy prepodavaniya inostrannykh yazykov: materialy Mezhdunar. nauch. – prakt. konf [New communication opportunities : Achievements of linguistics, interpreting and foreign language teaching: International scientific and pract. conference materials], 2011, pp. 65-73.
Kontseptsiya informatizatsii sistemy obrazovaniya Pesbubliki Belarus na period do 2020. Proekt [Elektronnyi resurs]. [Concept of educational system informatization in the Republic of Belarus up to 2020]. Project [Electronic angle] / State Information and Analytic Centre. – Minsk, 2009. – Availlable at: http: // gias.unibe.by/main.aspx?guid=-13593. (Accessed 25.04.2013).
Kulikova E.V. Optimizatsiya obucheniya audirovaniyu v vuze / I.A. Sozykina, S.J. Zhobolov [Elektronnyi resurs]. – 2012. Availlable at: http: // nsportal.ru/shkola/inostrannue-yazyki/library/effektivnostispolzovaniya-videomaterialov-na-zanyatiyakh-po-angli.-(Accessed 05.03.2014). [Kulikova E.V. Efficiency in using video materials at English lessons in senior forms of secondary schools and in non-linguistic universities. / [Electronic recourse] – 2012 –– Availlable at: http: // nsportal.ru/shkola/inostrannue-yazyki/library/effektivnost-ispolzovaniya-videomaterialov-na-zanyatiyakh-po-angli. (Accessed 10.9.2015).
Mashkina Y.V. Metodika formirovaniya inostrannych grammaticheskich navykov u studentov-bakalavrov lingvisticheskogo vuza posredstvom multimediinoi programmy Kand, Diss. [Methods of development of foreign language grammar skills of undergraduate studentsin linguistics universities by means of multimedia program. Cand. Diss.]. N. Novgorod, 2012. 188 р.
Petruneva R.M. Sotsinzhenerye zadachi I FGOS tretyego pokoleniya [Elektronnyi resurs] / R.M. Petruneva, N.V. Dulina - Availlable at: http://pjb.bspu.ru/data/file/petrunevadulina.pdf.svobodnyy. [Petruneva R.M. Social enjeneering tasks and FGDS of third generation [Electronic resource] / R. M. Petruneva, N.V. Dulina – Availlable at: http://pjb.bspu.ru/data/file/petrunevadulina.pdf.svobodn yy. (Accessed 05.10.2015)]
Polyakova T.Y. Diversifikatsiya nepreryvnoy professionalnoy podgotovki po inostrannomu yazyku v inzhenernom obrazovanii. Avtoreferat Diss. [Diversity in non-stop professional training in a foreign language in engineering education. Author’s abstract.]. Moscow, 2011. 41 p.
Sarana T.P. Kompjuternyy konsalting v samoobuchenii inostrannym yazykam [Computer consulting in foreign selfstudy]. Pyatigorsk, 2005. 174 p.
Sozykina I.A. Optimizatsiya obucheniya audirovaniyu v vuze / I. A. Sozykina, S. J. Zholobov [Elektronnyi resurs] – 2010. – Availlable at: http: // www.rusnauka.com/6_NITSB_2010/Philologia/5933.doc. htm. –. (Accessed 28.08.2013). [Sozykina I.A. Optimization of Listening teaching in higher educational establishments / I.A. Sozykina, S.I. Zhlobov [Electronic resource] 2010 – Availlable at: http: // www.rusnauka.com/6_NITSB_2010/Philologia/5933.doc. htm. (Accessed 28.08.2013)]
Sysoev P.V., Evstigneev M.N. Sovremennye uchebnye internet-resursy v obuchenii inostrannomu yazyky [Modern Learning Internet Resources in foreign language teaching]. Inostr. jazyki v shkole - Foreign languages at school, 2008, no. 6, pp. 2-9.
Kravetz G. New professional development opportunities for language teachers through Facebook. Abstract for The XVII NATE-Russia international annual conderence. Kaliningrad 38-30 June. Kaliningrad, 2011,рр. 106-107.
Downloads
Issue
Section
License
Редакція Видання категорично засуджує прояви плагіату в статтях та вживає всіх можливих заходів для його недопущення. Плагіат розглядається як форма порушення авторських прав і наукової етики.
При виявлені у статті більш ніж 25% запозиченого тексту без відповідних посилань та використання лапок, стаття кваліфікується як така, що містить плагіат. У цьому випадку стаття більше не розглядається редакцією, а автор отримує перше попередження.
Автори, в статтях яких повторно виявлено плагіат, не зможуть публікуватися в усіх журналах Видавництва ДВНЗ «Придніпровська державна академія будівництва та архітектури».
Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:
- Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
- Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
- Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. The Effect of Open Access).
